澳门新葡亰:盘点出国读中学的七大误区,留学的本质是为了让孩子幸福

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  择校的几个误区

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  因为我这部分讲的就是择校的误区跟建议以及对大学的影响。几个误区:

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  排名的误区

每年的11月,正是申请海外高中的时刻。国外的知名高中一般招生名额比较少,中国学生要提早准备。在准备的过程中,更要了解在选校、申请、升学等方面的误区,不要想当然地认为怎么样。一句话来说,理性留学[微博],不是所有人都适合出国读高中,去海外读高中要根据个人和家庭情况来综合考虑。

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  第一个误区,排名。为什么会有这样的误区呢?误区是来自于什么呢?现代中国的一个思维模式,不是说中国思维模式,而是现代中国的思维模式,为什么呢?我们很喜欢排名、竞争,我们现在的教育教会人一点就是竞争,你得到第一名才能进到下一个高中的概率有多少,才能够进入到大学的学生有多少。而且很多东西,比如我们考虑北京的学校或者全国的学校,这个学校好不好,很容易考虑这个学校去清华[微博]、北大多少人,去的人越多这个学校越好。

选校

踏入11月,是申请海外知名高中的黄金时刻,留学[微博]中介举办的展会也大都聚焦在中学生身上。出国读中学在选校、申请、升读大学等方面有啥需避免的误区?

  就是非常单一性的一个标准来衡量这个学校,这是一个现代中国的思维模式,就是单一性,因为我们已经习惯了看学校,就是看清华、北大的入学率有多少,不会考虑其他的东西,就算有考虑其他的东西,一下子已经烟消云散了,为什么呢?因为没有用。

误区1

1选校

  久而久之我们现在的思维模式就是说,学校好不好,比如你初中进入人大[微博]附中或者四中这样的名校有多少人非常简单,所以根源的思维模式就是,我们以中国的思维模式,然后选学校的时候把这个思维模式带到美国去。带到美国学校的时候也是这么判断,说这个学校去哈佛上大学的有多少学生、去耶鲁上大学的有多少学生。

美国高中开设的AP课程越多越好正解:也要看你成功利用这些资源的比率

误区:美国高中开设的AP课程越多越好

  像刚刚这位妈妈讲的,其实我觉得听了挺欣慰的,她跑到美国看了说,这个学校哈佛、耶鲁比其他四个学校都多,但是她不选,为什么?刚才已经讲了,不合适她的孩子,去的话,孩子的自制力不够,她去了可能就是中流甚至有其他的影响。这是第一个排名,就像Steve
Robinson开场的时候说排名不能表现所有的东西,我们讲深一点,为什么我们会有这样的思维。美国人也会看排名,但是为什么不会像中国人看这么明显,因为我们受制于现代中国人的思维模式,所以才会队排名非常热衷。

AP课程是美国大学先修课,学生通过课程考试,可以抵扣大学学分,也是体现学生学习能力的重要指标,因此,不少国人都认为,选择开设AP科目多的美国高中,是被美国名校另眼相看的一招。

正解:也要看学生对中学资源的利用率

  还有就是名校,你看到现在社会上会出很多书,说“哈佛妈妈”、“哈佛爸爸”、“哈佛王子”等等,我个人看了觉得是非常危险的,因为这些东西多了会认为哈佛就等于成功,把你真正想要的东西磨掉了。我也写一本书“哥伦比亚谁谁谁”,因为我是哥伦比亚毕业的,但是这些东西我是不会写的,因为卖的是噱头,先要把噱头抓出来才能买他的书,但是真真正正用在自己孩子身上是很少的,你想哈佛一年录取6个,真正把6个人召集起来坐在这里,你发现他们是很不一样的,你这样的书只能作为一个参考、只能作为一个欣赏,让你热血沸腾一样,但是真正应用到自己身上还是不多的东西。

事实上,美国名校除了看学生AP课程的分数,还会看学生对于中学资源的利用率。在美国两所百年寄宿高中从事招生录取等工作的林杰老师介绍:“AP课程越多,学生可选择的范围越广,但也不是越多越好。因为美国人招生讲求公平性,他们会觉得把AP课程开设数量悬殊的学校学生比较,会造成不公平。所以,美国人更愿意了解学生在一个现有的环境里,对资源的利用率有多高。例如学校开了3门AP课程,那学生学了3门,现有资源利用率就达到了100%。但如果学校开设了20门AP课程,学生学8-10门,已经学得吃力,但其对学校资源利用率不到50%,会影响大学对学生利用现有资源的评价,吃力不讨好。”

AP课程是美国大学先修课,学生通过课程考试,可以抵扣大学学分,也是体现学生学习能力的重要指标,因此,不少国人都认为,选择开设AP科目多的美国高中,是被美国名校另眼相看的一招。

  思维模式也是一样,名校等同于成功,因为就是受制于我们现代中国这个社会信息流传的时候,慢慢慢慢你不知不觉当中就会有这种潜意识的里边这么去想,但是我希望通过我的讲演还是回归到刚才讲的教育当中去,你要的是什么?要的是让孩子能够幸福,要的是让孩子能够出人头地或者一席之地,这个不是最终的,但这个过程当中你如果能够达到这个东西是非常好的,但是过程当中没有进入哈佛、耶鲁或者哥伦比亚,我觉得这没有什么可惜的。

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事实上,美国名校除了看学生AP课程的分数,还会看学生对于中学资源的利用率。

  高中来讲,这个排名不像US news,US
news排大学还稍微有不同的因素去考虑,现在社会上流传的高中排名,完全按照SAT的分数排名,就是这个学校平均SAT的分数排一个名,更偏了,就是衡量一个人好人、坏人、优秀不优秀,你长的身高1米8,姚明是最优秀的,只能说姚明篮球是最优秀的,但是不见得所有方面都是最优秀的。SAT排名也是一样,只能说SAT高,但是合适不合适孩子根本不知道。

首选SAT分数高的中学正解:可看学校是否符合个人特长、财力、老师平均教龄

16岁赴美留学,在美国两所百年寄宿高中从事招生录取的林杰介绍:“AP课程越多,学生可选择的范围越广,但也不是越多越好。因为美国人招生讲求公平性,他们认为将AP课程开设数量悬殊的学校学生比较,会制造不公平。所以,美国人更愿意了解学生在现有的环境里,对资源的利用率有多高。例如学校开了3门AP课程,如果学生学了3门,现有资源利用率就达到100%。”

  还有一个转校,有些人说我现在不行,转了一个学校再跳到另外一个学校,再跳到一个学校,越跳越多,但是会有一个影响,大学的影响是什么呢?Tony
Wang刚刚说看一个名单上500人当中有14个是姓陈的,这个学校也一样,你在申请大学的时候,他会先看你在同一个学校里面的人申请这个大学的时候你相对的优势是什么,但是如果你高中跳了三次,他没有一个延续性,他很想把你放在一个群体里面进行比较,说你是来自于四中,我会看一下今年四中申请我大学的时候人跟人之间的对比,你是属于哪一个等级,但是如果你是三级在那里跳,招生官首先一个问题会说你为什么会跳。还有一个问题,你申请大学的时候,你三级跳没有延续性,他给你进行对比的时候非常难,这又是个问题。这里还没有说他跳的时候过程当中需要适应,他到了新的环境需要适应的,我还没有讲那个方面。

林杰老师介绍,中国学生、家长[微博]选择美国高中,很容易以单一中式思维考虑,例如只看学校的SAT成绩,或者以升学率辨别。

误区:首选SAT分数高的中学

  在校中国人数的误区

为了正确选择,学生可从以下方面考虑:1、与自己学术能力相匹配的学校;2、个人特长和兴趣,因为学生到美国需要一个适应期,如果选一个可以发挥自己特长的中学,即使学生刚去英语不好,但大家看到他的特长那么厉害,就会主动过来跟他交朋友,就更容易适应当地生活;3、看学校5年的升学录取历史,而不是1年。很多家长、学生看着学校介绍手册,只看到一个升学率及学生所去的大学,但学校以往5年情况怎样,值得去深究;4、学校财力,越有钱越容易请到有经验的老师;5、老师平均教龄,是2年还是20年,学生获得的体验相差甚远;6、出国访校,自己慢慢看清楚。

正解:可看学校是否符合个人特长、财力及老师平均教龄

  还有个误区,在校的中国人数,是因为现在中国学生特别多,去美国低龄化特别多,所以人数越来越多。所以你会发现有些学校中国人确实比较多,但是中国人多的话确实有他的弊端,但是中国人多不一定说他就是个野鸡学校,这也不是。所以中国人也不能有意去找一些中国人没有的或者只有一两个的,我个人认为,从我当学生、当老师的过程当中来讲,我觉得应该找一个比较平衡的,就是说你有一个中国的群体在那里,但是又不至于整个中国化了。而且还有一点,这些中国学生也是你的人脉,你到了美国之后也可以建立一些中国的人脉,所以这些也算一个资源,所以中国学生多少你稍微有一个健康的,到底多少是健康的?比如说一个寄宿学校一个年级一般会收6到8个学生,整个年级不超过30个,给你大概一个数字作为一个参考。

申请

林杰介绍,中国学生、家长[微博]选择美国高中,很容易以单一中式思维考虑,例如只看学校的SAT成绩,或者以升学率辨别。他建议学生从以下方面考虑,以助正确选择:

  AP课程误区

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1.选与自己学术能力相匹配的学校;

  还有一个,大家很喜欢看AP的课,就是大学的预科之类的课程,越多越好,其实这个也是非常有问题的。我上的高中AP课只有三门,我上了两门,是什么意思呢?多的时候确实这个学校资源也比较多一点,但是你要问一下你的孩子,他如果要20门AP的时候,你的孩子如果只上了一门或者两门的时候,在大学的眼里面是什么样的想法,说这个孩子在这个学校里面肯定不是最优秀的,或者说你的孩子偷懒不去上这么多的课,但是返过来如果看到只有三门,你上也上了,人家不会说你为什么不多上一点,隔壁的学校都上了五门了,没有办法,这个学校只有这些,对孩子反而是优势。所以不是说越多越好,而不是说排名SAT越多越好,这些都是误区。

开学时间多,学生任何时间都适合申请正解:不少优质高中的学位已满,申请要提早

2.选利于个人特长和兴趣发挥的学校。即使刚去可能英语不好,但大家会主动和你交朋友,有了朋友就更容易适应当地生活;

  讲一下建议。既然有误区,那么一定要给你实实在在的建议,将来的家长[微博]有一些实操性的参考作用。建议是什么呢,第一个,自己的相对学术能力。不管什么学校,进了这个学校一定要判断好,我这个孩子进入这个学校应该是属于10%—15%的阶段,不是中流、下流或者垫底的,在这个水平你会觉得自信心,就是说你在学校里生活营养吸收比较高,垫底的话,就算刚才那个学校你如果去垫底,你总是觉得抬不起头来,或者总是觉得学的不得心应手,你虽然在外面很光鲜,问你妈你在哪里上学,你讲我的孩子就是在Plilips
Exeter上学,但是他如果垫底,他吸收的营养不好,说旖旎要判断一下孩子到这个学校相对学术能力有多少,刚才这位妈妈就做了一个判断。

启德教育集团澳新部市场经理章峰介绍,海外中学申请时间较为灵活,以澳洲中学为例,每年就有4次开学时间,理论上学生随时申请都可赴澳读书。但其实,优质中学的学位名额非常紧缺,例如在目前,澳洲墨尔本地区ATAR排名前10所的中学2015年的十年级(相当于中国高一)课程,已经全部满位。因此,建议有意冲击海外优质中学的学生,最好提前1-1.5年以上时间进行申请。也就是说想去国外读高中的学生,初一、初二就应该开始准备。

3.看学校5年的升学录取历史。看学校介绍手册,很多学生和家长只关注升学率及学生所去的大学,但这是不是去年的毕业生数据?学校以往5年情况又是怎样?这些都值得深究;

  这个非常有意思,小留学[微博]生像我这样的或者刚刚Tony
Wang这样的,有家长问过我说将来中国好还是美国好,哪一边发展给我孩子会好?我说在中美之间是最好,讲的土一点,如果中国不行跑中国去,美国不行跑中国来。这是讲的土一点,但是中间地带其实机会是最多的,你的发展空间是最大的,本身社会或者三个国家你可以把另外一个国家也招进来。所以中国文化的延续非常重要,小留学生去了之后会付出代价,代价是什么呢?会流失中国方面的东西,如果去的太早的话。

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4.看学校财力。越有钱越容易请到有经验的老师;