澳门新葡亰:鼎石国际学校校长,北京鼎石国际学校校长简介

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澳门新葡亰 1左:北京鼎石国际学校校长Malcolm先生
右:新浪教育[微博]唐敏

澳门新葡亰 2北京鼎石国际学校校长Malcolm McKenzie

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  鼎石国际学校学生要承担起年轻的全球公民义务

  Malcolm McKenzie是北京鼎石国际学校创校校长。在南非开普敦长大。开普敦大学读完本科之后,获得有“全球本科生诺贝尔奖”美誉的“罗德奖学金”Rhodes Scholarship前往牛津大学攻读英文硕士,此后又获得兰开斯特大学应用语言学硕士学位。他在博茨瓦纳的Maru-a-Pula中学及威尔士大西洋联合世界书院Atlantic College做了20年校长。2007至今在美国“八校联盟”之一的著名私立高中The Hotchkiss School担任校长。他经验丰富,热爱挑战,是多个世界级教育会议的特邀演讲嘉宾。

澳门新葡亰 3 play 对话鼎石国际学校校长

  主持人唐敏:我们也知道,这两年整个国际学校和国际教育在中国特别火,特别热门,也是开了很多国际学校,包括公办学校的国际班。对Malcolm校长而言,您认为什么样的学校,什么样的教育才能称之为国际化的教育,您之前在其他三个地方担任校长的时候,您怎么看待那些国家国际教育,和中国的国际教育又有哪些差别呢?

  (注:“八校联盟”,英文名称为Eight School Association,简称ESA,由美国顶尖的八所私立大学预科学校组成。会员学校历史悠久,招生率低,教学质量很高。这个联盟于1973-1974年初步形成,2006年正式成立。各校的毕业生多进入常青藤盟校、MIT、斯坦福等名校。)

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  Malcolm:关于国际学校的概念,这个是非常多的。很多学校都把自己称为国际学校,国际学校本身也有很多不同的类型。在一战后有日内瓦的国际学校,在二战后纽约创立国际学校,这样的国际学校他们父母都是来自国际背景的,而且学生也是来自不同的地方。另外一种学校其实是国内的学校,它称自己为国际学校,可能第一个原因他想认为如果自己叫自己国际学校的话,他的地位会高一些。第二个原因是这个学校虽然是国内学校,但是它叫自己国际学校,它真的希望能够教育学生关于国际上的一些国际事务,希望学生能够有国际的视野和国际的想法。我刚才说到的国际学校非常多,而且他们不是每个国际学校都是一样的。鼎石国际学校我们定位是我们是一个中国的学校,我们的学生是有中国人,也有外国人,我们希望在鼎石国际学校在中国学校中,学生能够承担起年轻的全球公民的义务。

  新浪教育[微博]讯 
2014年学生才正式入学,而现如今,北京鼎石国际学校Keystone Academy的名字已在圈内小有名气,引起了业界人士的高度关注。

  鼎石国际学校的教育理念

  Malcolm
McKenzie是北京鼎石国际学校创校校长,在担任北京鼎石国际学校校长之前,Malcolm在欧洲、美洲和非洲担任过三所很有实力学校的校长,“下一步自然而然的选择就是来亚洲做校长。” Malcolm说,来到亚洲肯定要到北京,于是便有了在北京创建一个新的学校,来传承不同的教育传统的想法。Malcolm点着头说,无论从生活上来说,还是出于职业上的考虑,这是一生中只有一次的机会。

  主持人唐敏:在刚才我们交谈中,校长您也提到会把一种全新的教育理念带到中国来,我们也知道鼎石在整体提供的理念是说要提供全新的教育模式,真正地世界学校。这个真正的世界学校和全新的教育模式是怎么样来阐述的呢?

澳门新葡亰 4北京鼎石国际学校校长Malcolm先生

  Malcolm:我想从两点回答你的问题。我们鼎石学校是真正的国际学校,我们要把全新的教育理念带到中国来。什么样的学校叫真正的国际学校,我想从两点来回答。第一点,学生在这个学校中必须能够从全世界最好最佳实践中学习。与此同时,我们可以把最好的传统都合一到一个学校来教学生。在这样的学校中,学生开发了他的技巧,开发了他的态度,最终是为世界服务,而且向世界学习的。最近我在国际教育研究期刊中发表了一篇关于国际学校的文章,这个概念很细地阐述了一下。鼎石国际学校希望能够把三种股传统合三为一。第一股传统就是以学习者为中心的教书模式,我们希望能够通过讨论,通过实践,通过解决困难,解决问题,通过有智力的思考来促进学习者学习,这个是在美国的寄宿制学校的传统,也就是西方的传统。第二点,我们希望结合中国的传统,中国的教育传统源远流长,也是非常深刻,中国的教育者、学习者是非常有纪律性的,非常有目的性的。很多科目在中国的教授方式是全世界最佳的,我们希望我们可以把美国的传统和中国的传统结合在一起。第三个传统就是全世界的国际学校的传统,这个始于60到70年前,国际学校的运动开发出来很多特别好的项目,包括国际文凭中学项目、国际文凭大学项目以及国际文凭小学课程项目,这就是IB课程,我们希望能够把这些IB课程贯穿到鼎石国际学校学制过程中。

  Malcolm在南非开普敦长大。在开普敦大学读完本科之后,获得有“全球本科生诺贝尔奖”美誉的“罗德奖学金”Rhodes
Scholarship,前往牛津大学攻读英文硕士,此后又获得兰开斯特大学应用语言学硕士学位。他在博茨瓦纳的Maru-a-Pula中学及威尔士大西洋联合世界书院Atlantic
College做了20年校长。2007至今在美国“八校联盟”Eight School
Association(简称ESA,由美国顶尖的八所私立大学预科学校组成,会员学校历史悠久,招生率低,教学质量很高。这个联盟于1973-1974年初步形成,2006年正式成立。各校的毕业生多进入常青藤盟校、MIT、斯坦福等名校)之一的著名私立高中The
Hotchkiss
School担任校长。他经验丰富,热爱挑战,是多个世界级教育会议的特邀演讲嘉宾。

  鼎石国际学校的优势

  接受良好的教育意味着肩负更大的责任

  主持人唐敏:对于鼎石国际学校整体的授课模式,也是会结合着西方加中方国,最后运用IB课程的教学模式。在刚才我们访谈中,校长您提到来鼎石有一个原因是因为说您已经去过了欧洲,去过了美洲,也去过了非洲,想来亚洲,而北京是很好的选择。我们知道北京有很多国际学校,为什么你会选择鼎石,你觉得鼎石和其他学校相比,会有哪些方面的优势呢?

  在很多人非常关注Malcolm会把什么样的教育理念带到中国来的问题上,Malcolm笑着说,这得用很多页纸来描述他的教育哲学,简单而言,他介绍,首先是要创造出一个环境,一个让学生总是可以学到新知识的环境,第二就是要能发掘学生身上新的热点、技巧,而不是在同样一个环境里,周而复始的做同样的事。Malcolm说,学生一旦能够有机会获得良好教育的话,就意味着他们身上要肩负更大的责任,他解释说,因为全世界不是每个人都有这样幸运的机会,去享受良好的教育,所以学生要承担起责任回报社会。“我也希望能够让所有的学生学到这一点。”

  Malcolm:回答你的问题。鼎石国际学校并不是一所国际学校,它是一个中国的学校,但是我们是具有国际视野的中国学校。其中四分之三的学生将会来自于中国人,四之分一的学生将会是国际学生。所以说这个和其他国际学校是不一样的,我们是希望在中国建立一个国际学校,那么这样的学校主要的学生是中国人,还可以包括其他不同的教育传统。我们希望未来的毕业生他知道自己在中国的地位是什么,自己在国际上的地位是什么,这和普通传统的国际学校不一样的,在传统国际学校里,它的主要学生是外国人,我们鼎石国际学校和他们是不一样的,从第一年级到第五年级期间,我们会实施“双语沉浸式”教学,等学生到五年级的时候,他的中文和英文都是相同流利的,不管它的母语是中文还是英文。从九到十二年级,学生会开始进行住宿制教育,这也和其他国际学校不一样的,其他国际学校都是走读制。住宿制教育传统是在美国开发出来的,它是非常强有力的教育传统。第三个不同点,我们希望,我们也计划在我们教育学科中,来设置一个是为中国课程为骨干的学制,也就是说学生要学习中国的历史,中国文化,中国语言以及中国的身份认同感。这一切学科的设置都基于中国脊梁骨之上的。

  国际学校有很多种,关于国际学校的概念,Malcolm说,每个学校都是不一样的,更准确地说,北京鼎石国际学校的定位是一所“世界学校”:它既是一所座落在中国本地的“世界学校”(World School),同时也是一所属于世界的“本地学校”(Local School)。学生有中国人也有外国人,我希望在学校中,学生能够承担起年轻的世界公民义务。

  鼎石国际学校如何挑选老师