国际教育不应全盘接受西方理念,北京市二十一世纪国际学校校长简介

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  工作期间有近二十篇论文在省级以上刊物发表或获省级以上奖励,先后主持过四项国家、省级教学课题研究,主编、参编著作五部,多次执教省、市级教学公开课,多次在中央电视台、山东教育电视台等做高考[微博]作文点评、高考考前指导等讲座。辅导学生参加作文比赛,多人次获国家、省级竞赛奖。多次到全国各地进行语文教学讲座,广受好评。

非常感谢张校长为我们带来的精彩的讲座,不仅让我们感受到了语文教学的美,还让我们感受到了中华文化的美。今天下午张校长的报告有高度有广度有理念有实践,让我们受益匪浅。那我还想提取几个关键词,善于思考,形成主见,勇于实践,不知道大家有没有同感,只有老师的语文素养提升了,才能更好地引领学生的成长。老师的高度决定了学生视野的宽度,所以我想说语文教学永无止境,语文学习永无止境,再次感谢张校长的讲座,同时也把这掌声送给我们自己,送给认真专注聆听讲座的自己。北大语文项目培训已经进行了一年了,从核心素养下的识字教学到核心素养下的单篇阅读教学的培训学习,离不开北大语文项目领导的大力支持,和涧西区教研室工作人员的辛苦付出,再次感谢!

  也正是在这几大优势引导之下和管理之下,我们学校也取得了丰硕的成果,今年招生和很多民办学校不同,我们的小学生的招生报考人数和录取人数已经达到了10:1,初中也达到了7:1,高中目前还没有彻底结束,目前我们的考试人数和录取人数也是达到了5:1。已经突破了民办学校的瓶颈,就是达到了前所未有的我们有选择优秀学生的权利。

  北京市十一学校语文特级教师、北京市二十一世纪国际学校校长。是全国科教先进校长、全国“百佳语文教师教改先进个人”、省部级劳动模范、省部级优秀教师、海淀区先进个人。他倡导并努力践行将语文课“教简单”——让学生认识并实际感受到:只要做到“多读、多思、多评、多写”这“四多”,语文素养就能形成,语文成绩就能提高。在语文教学实践中他不断探索新的教学路径。在“改造我们的课堂”的总体改革目标框架下,进行了“语文学习兴趣培养”、“再造教学流程”、“‘学本’使用中的读写结合”、“自学自研·审问慎思·交流明辨·评价反馈”四环节教学、“创新作文层次教学”、“作文网络教学”、“推动课堂讨论”等教学研究和实践,形成了自成一派的教学体系,提高了学生的语文素养,促进了学生生动活泼的发展,语文教学成绩一直名列前茅。

一提到思维能力的培养,我们都认为是数学学科的事情,其实不然,核心素养下语文思维发展被提到了一个新的高度,那下面就有请张校长为我们作专题报告,《语文和思维》。

  第五个优势,师资的优势。我们经过三年的打造,形成了外教、海归教师以及中方教师三位一体的师资队伍,在师资的比例上,我们也进行了一定的探索,到底三种教师占的比例怎么适合我们的学生,怎么适合我们的学校,我们也做了大量的探索,目前应该说我们这个比例已经合乎于我们学校的发展,为我们学校的学生真正全面提高,以及出国留学,能够保驾护航,收取最大的效益。

澳门新葡亰 1北京市二十一世纪国际学校校长范胜武

尊敬的各位领导,各位嘉宾,各位同仁们,大家上午好,今天我们又一次相聚在这里举行北大语文项目培训学习活动,我们又可以聆听专家的教诲,领略大师的风采。

  另一个方面,作为一所国际学校,它有几个误区是不能够走的。第一,课程的全盘西化,很多学校觉得国际化的课程或者说国际部办学,应该完全把欧洲的,美洲的,各种课程,直接复制到我们的校园里。我和他们有不同的看法,我们学校从小学一年级到初中,到高中,12年一贯制的学校。我认为我们国家的教育有它的优势,尤其我们国家的基础学科的教育是得到国际的广泛认可的。在这点上,我们既保存了我们国学或者我们国家教育的一些优势,也摒弃了其中一些弊端,同时也把一些国际课程的优质理念,包括学生的小班教学,学生的合作,学生的探究,学生的走班等等引入到我们这里,所以说我们排除了课程的全盘西化,而是打造了一种中西合璧的优质课程。这是我们能够在重围中独树一帜的方面。

第一节课是由北京芳草地小学张龙副校长为大家带来的三年级的女娲补天,张龙副校长是北京市朝阳区芳草地国际学校副校长煎语文老师,全国优秀教师,北京市劳模,曾代表北京市参加全国第八届青年教师阅读教学大赛,获得特等奖。近年来曾赴北京广东等20多个省市讲课作报告。今天我们有幸邀请到了年轻有为的张校长,让我们用热烈的掌声欢迎张校长为大家做课。和张校长合作的学生是东升二小三三班的孩子们。

  主持人唐敏:澳门新葡亰,范校长在刚开始向我们介绍21世纪国际学校的时候,就已经向我们透露了太多点,包括整体的定位,包括我们的理念和优势,这其中有一点,让我特别感兴趣,您在六大优势里特别提到了区位优势,我们知道21世纪国际学校在中关村区域,但是中关村区域说白了,这片好学校云集,包括公办学校,还有很多公办学校也开办公办学校国际部,也有一些其他的国际学校。在这样一个云集,学校这么密集情况下,21世纪怎么能够从这里脱颖而出。另外我们说现在国际化教育越来越热,很多公办学校都在提国际部的概念,很多国际学校也在应运而生,您怎样看待国际化教育的误区,您又认为说一个好的国际学校至少需要具备哪些标准呢?

感谢张校长感谢三三班的孩子们,刚才张校长的课堂让我们看到了,课堂真的是孩子们成长的天地,老师看似不经意,却是很及时的点拨启发,帮助孩子们去思考去理解去感悟去表达,在无形之中培养了学生的语言思维能力。使学生在不知不觉中感受到了中华文化的传承之美和中华神话故事的神奇之美,还有孩子们对女娲的精神也有所了解,其实这个精神正是我们中华民族的精神。相信这节课会给孩子们留下非常深刻的印象。

  第四个优势,从小学,到初中,到高中,我们形成了一条龙式的国际化课程体系,课程体系不光是有课程,而且有了国际的教育理念,比如说学生的合作,学生的探究,再比如说我们学校的小班教学,每个班级只有25个人,绝不扩大。还有导师制的引入,以及在整个过程管理中,尤其在高中过程管理中,引入美国比较先进的过程性评价,去除了国内的一考定终身的方式。所以考试,包括期中考[微博]试和期末考试,只是作为学生评价的一个部分,70%、80%的评价分值都来源于学生的课堂表现,学生的课外表现以及他参加的各种活动,包括社会实践活动。因此学生在这个评价体系之下,特别注重个人素养的发展和素质的提高,学生成为全面发展的人。

今天上午的安排是这样的,第一节是由北京芳草地小学张龙副校长为大家展示的三年级女娲补天。今天上午的第二节课是涧西区英语学校的赵静慧老师为大家做课,六年级夸父逐日。然后有张龙副校长针对这两节课进行说课交流。

  第三个优势,就是区位优势,我们学校地处中关村科技园核心区。有大量的海归人才聚集在我们这个区域,他们的孩子,包括整个海淀区的精英团队的一些孩子,也期望进入一个比较有完善的课程体系以及优秀的师资队伍的学校,我们学校正是适应了这样的需求,逐渐地打造起来的学校。

今天上午但内容非常精彩,两个神话故事呈现了别样的课堂,我想用这样的三个关键词来概括神话,故事,精彩,但是我们可以这样的来理解,有一个神话般的人物,带领我们一起演绎小学语文老师学习的故事,这个故事一直都很精彩,为什么说是神话级的人物呢?因为张校长才35岁,就这么才华横溢,年轻有为,他是全国优秀教师,北京市劳模北京市骨干教师北京市师德标兵北京市优秀共产党员。曾参加第八届青年教师阅读教学大赛,荣获特等奖。近年来赴河北广东内蒙古等20多个省市讲课作报告,撰写教育教学随笔31万字,出版个人专著《在路上》。

  首先,我们学校和北京市著名的公办学校北京市十一学校联合办学。国外是和美国的著名私立学校费尔蒙特学校联合办学。从国内联手办学这块,我们学校是直接由北京市十一学校派出执行校长,我就是他们派出的执行校长,而且我带了十余位管理精英和教学精英。我们的高中部主任和初中部主任都是由我从十一学校带过来的。因此我们这个团队能够将十一学校的管理制度,十一学校的办学理念以及十一学校的所有课程体系带到这个学校,移植到这个学校。我们可以说减少了很多摸索和中间环节,我们直接可以把一些最优质的经验和理念移植到我们学校里来。同时为了走好国际化道路,我们也外联费尔蒙特学校,费尔蒙特学校是美国加州一个著名的私立学校,多年来他也培养了大量学生精英,我们把他们的课程体系拿来作为我们课程体系的一部分。作为中西方课程的合璧,我们现在已经探索出一条适合学生发展的课程体系。从国内和国际联合办学方面是我们第一大优势。

  国际学校有四点误区不能走