摧残幼儿需要合力,幼儿园不得布置家庭作业

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  要确保孩子不在起跑线上受摧残,需要的就是这样的合力。作者 慕毅飞 编辑
王俞

  “幼儿园上完都不认识几个字,不会拼音也不会算数,不等于白上了?”一家长担心,幼儿园不教拼音、写字,会让孩子输在起跑线上。

从习惯角度看

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  “幼儿园就是让孩子玩的,孩子太小就学认字、算数易导致厌学。”孩子家长谢女士认为,幼儿园阶段兴趣和习惯的养成比多认几个字、多学几个拼音更重要。

教学内容小学化

  我跟许多幼儿教育工作者有过交流,这样的道理,他们并非不懂,祸起家长,责在小学,根在教育没有坚守以人为本、按规律育人的底线。受“不要输在起跑线上”的误导,有不少家长以为,早学一步,才能不输。其实,早学一步,那是偷跑,同样犯规,违反了孩子成长的规律,对孩子不独无益,反而有害。为了迎合这部分家长的需要,幼儿园明知不对,为了生源,将错就错,在“小学化”的歧途上越走越远。更要命的是,小学招生惟智是取,用算术、认字,甚至用外语考学生,迫使幼教“小学化”。有些小学老师,也贪图省事,喜欢在幼儿园学过算术、拼音的学生,甚至会埋怨那些没有学过的学生,这就加剧了幼教的“小学化”。家长不一定懂,他们应该懂,但惟成绩是问的评价体系,让他们丧失了基本的教育良知。再加上教育行政部门监管不力,放任幼教“小学化”愈演愈烈。

  十、不准小学提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。  

专家认为,从幼儿园到小学的过渡阶段,应该让孩子在幼儿园的游戏活动中培养能力;而部分家长却坚持提前让孩子储备上小学的知识。
制图/新京报记者 王远征

  要扭转幼教“小学化”的危局,首先要争取社会舆论的支持。前些日子,有人介绍了日本、德国幼儿园的情况,这会有很好的作用,看看人家是怎么“不输在起跑线上”的,就会很容易地发现,只要搞“小学化”,就注定要输在起跑线上。形成这样的舆论,会对搞“小学化”的幼儿园构成压力;家长如果能由此懂事,就会用脚的投票来迫使幼教回归正途。其次,要加大对小学招生的管理,尤其是民办小学,要坚决杜绝用小学知识考学生,力度要大,严查严罚。当然,关键还是建立科学的评价体系,若给“小学化”的幼儿园挂上“不合格”的黄牌,限令整改,效果肯定会有。

  据了解,国外幼儿园根本不教小学知识,在澳大利亚,幼师的主要工作是让孩子玩得开心,培养他们独立的人格;在日本,幼儿园会组织各种户外活动,让孩子亲近自然,同时也很注重孩子兴趣的培养;在美国,幼儿园以动手制作手工和户外活动居多,培养孩子的动手能力。

文件明确指出:严禁幼儿园提前教授小学化的教育内容,幼儿园不得提前进行各种活动来强化训练学习,不得给幼儿布置家庭作业。

  我观察过中小学生写字时的握笔姿势,近70%都是错的。查一查原因,就会发现,在手还没劲握笔的幼儿时期,就被要求写字,他们只好以拳握笔,或添个指头,或把笔往手心里攥,想改都难。上了小学,发现有些内容已经学过,上课不听,考试也会,养成了上课不听的习惯。幼儿教育“小学化”更大的弊端,还在于无法让孩子充分享受游戏的权利,无法在充足的游戏过程中,释放天性,激发想象,培养自理能力,学习如何跟人打交道。只有真正把幼教从“小学化”的樊篱中解放出来,才能回归正途,让孩子在幼儿园学会人生最重要的三大能力:如何料理自己的生活,如何跟同伴相处,如何尊敬长辈。成人恶习成风,很有可能就毁在幼儿教育这一起跑线上。学了不该学的,耽误了不该耽误的。要提高整体的国民素质,肯定要整治误入歧途的幼儿教育。

  “妈妈,我不想去幼儿园。”

仲永五岁就能写诗,写的还很好,是天才、神童,后来怎么样了?泯然众人矣!

  获悉江苏规定幼儿园不得教算术、汉字、拼音和外语(2月1日《现代快报(微博)》),倍感欣慰,教育行政部门终于在做早就该做的事了。写这个题目的时候,我开始用的不是“摧残”,是“折腾”,但觉得“折腾”不足以表达幼教“小学化”的危害,还是“摧残”比较准确。幼儿园“小学化”的做法,对于绝大多数的幼儿来说,就是摧残。

  李女士说,女儿不会算数被老师批评了几次,从此对幼儿园有了抵触情绪,“现在都厌学,小学咋办。”

为什么幼儿园非要去小学化呢?

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  “过早学习是拔苗助长”

所以,正确的做法是:在幼儿园阶段,应该培养孩子各方面能力,使其达到入学成熟水平为未来生活做好充分准备,而不是只为小学做准备。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

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  另外,一小学老师也对幼儿园教小学内容持反对态度。

从伦理角度看

  防止和纠正幼儿园教育“小学化”十不准

幼儿园小学化对孩子的伤害到底有多大?

  “幼儿教育遵循的最重要原则,就是从幼儿生理、心理特点出发,因材施教,促进幼儿身心健康发展。”省教育厅相关负责人说,将小学教育提前到幼儿阶段违背教育规律,是拔苗助长,不利于孩子的健康发展。

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生活方式小学化

  七、不准幼儿园违反国家相关规定超额编班,坚决纠正大班额现象。

幼儿园小学化属于过早、过度教育,这和使用童工一样,都是摧残儿童,大脑神经会自我保护,导致孩子对任何事都不感兴趣。孩子为什么越来越迟钝?为什么感觉傻了、书呆子了?就是这个原因。

  一、不准幼儿园提前教授拼音、写字、笔算等小学教育内容。

BJKSE · 第20届北京国际幼教展

  三、不准幼儿园给幼儿布置家庭作业。

强迫幼儿去做小学生做的事情,会让孩子对学习产生无能感和挫败感。因为他发现太难了,总也学不好,就会丧失自信心,甚至种下厌学的种子,导致不良人格。

  六、不准幼儿园要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。

人生是一项由生到死的马拉松比赛,孩子在幼儿园就把小学课程学一遍,本以为赢在了起跑线上,却不知道领跑绝不会超过2个月,关键能力没有在幼儿园得到发展,最终会沦落为仲永之流。

  她女儿上的是所民办幼儿园,老师常布置很多作业,比如一个字写两行,要算20以内的加减法,要家长提问课后习题等。

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  3月20日,河南省教育厅出台了科学保教防止和纠正幼儿园教育“小学化”现象十不准,要求幼儿园不准提前教小学内容,不准要求统一买教材,不能以兴趣班、特长班为名进行提前学习等,各级教育部门将设举报电话接受监督,违规幼儿园将被查处。

从人格角度看