建议中小学12年学制改为10年,一票否决

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2,建议小学课本仅有语数外三种,其它课程没有必要以课本形式存在,应刻录成光碟或动画片教学,这种形式的教育效果肯定更好。一方面减轻学生的书本负重,有利于孩子长高,一方面言简易懂,孩子们更容易学会,加强了实践认知和感受!

罗崇敏:从初中升高中,从高中升大学,都是用了1年的时间反反复复的复习去应考,这样就把孩子的思维固化了,然后又浪费了那么宝贵的时间。缩短学制以后,就为他们今后成人成熟创造了时间条件,现在我们进入社会的时间太慢,成人不成熟,真正的人的成熟应该在社会中去实践。

[综合分析]

回答:中小学的负担由来已久,我最早看到一份减负文件是1950年代发出的,当时的口径描述的应试现象,和现在相差无几。也就是,应试教育的弊端积重难返。

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4.加大财政投入,美术、音乐、体育器材

鼓励招生和考试自主权下放到地方与学校

②确保孩子们能全面发展(德、智、体、美、劳)、健康成长

别忘了,我们学习的终极目标是什么?是高考?高考是通过比赛谁更快乐吗?显然不是,高考是要考试的,是要通过分数择优录取的,在高考考试政策不改变的前提下,我们的教育不考试,不看分,这不就是误人子弟,这不就是犯罪吗?

小学到高中12年学制应该缩短为10年

【标准表述】

回答:教育的制度改革:应设置不同年龄读书的免费书舍,及运动场地,和各种乐器及舞蹈,绘画培训,设置安全演习和心里健康定时盘查,及时发现问题,及时治疗,对于身、心、灵,及正确的思想意识加强,全面发展和督促,从源头扼杀刑事犯罪和精神犯罪。

罗崇敏,云南江川人,经济学博士。最近一次语出惊人是在西南大学(微博)的演讲上,他说:“读初三和高三是浪费时间”。这笔账是怎么算的?中央台记者就此对话了云南省教育厅厅长罗崇敏。

澳门新葡亰平台游戏 ,1.体、美、音老师的培养,更多更好的老师去学校授课

以快乐学习为例,一个成才的人必然是三更灯火五更鸡,正是男儿勤学时,学如逆水行舟,不进则退。古今成大事者,必然需要勤奋努力,怎么可能是通过快乐实现的。快乐是什么?玩物丧志。一个学生要想快乐,怎么可能会学习好。

罗崇敏:我认为缩短学制的确应该和考试评价制度的改革有机结合起来,变一次性选拔性考试为过程考试与综合素质评价相结合,来选拔学生,也就是说,我们应该把初中三年的学习成绩,进行客观的评价,然后把三年的成长记录进行综合素质的评价,来决定这个学生录取与否。另外高中升大学的考试,要变一次考试为过程考试,把过程性的考试和综合评价结合起来,来选拔大学生。

素质教育这一理念提出多年,没能很好的实行,大多高校还是以成绩作为考核学生的唯一标准,这个政策的出台更好的使素质教育落到实处,可以更好的……(表示赞同此项举措)教育改革是一场攻坚战,想要全面由应试教育转为素质教育还有一段很长的路要走。

二:七到十二岁,是安全教育,数学,语文,外语、和多读书的时候,课程应该宽松,但对于书、书法、画、乐、舞、运动、历史、地里、手工课、思想教育、创造力、作文、演讲、为主要孩子学习课程,这时候要取消分数制,在毕业的时候,在进行统一的考试,一张试卷,百个回答问题,试卷以孩子的思想为主,以问他怎么看这件事情为主,而非死记硬背的书面为主,我要只要你规矩的回答问题。

罗厅长最近很忙,5月4日在西南大学访问学习,做了题为《关于价值主义教育思想》的演讲,博得了大学生们的满堂喝彩。昨天上午,访问了丹麦驻重庆领事馆,就云南与丹麦王国加强教育合作探讨交流。而今天,他将来到北京,到教育部汇报工作。采访时间有限,我们的话题就是从节约时间开始的。

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如若不然,真正的改成了素质教育。高考的性质就变了,规则越是复杂,权力的寻租空间越大。不公平的事情会越来越多,素质教育太虚无缥缈啦,要想提高自己的素质或自己孩子的素质,完全可以自己注重。

对于教育改革,我国一直在探索教育改革的形式,比如提倡由应试教育为素质教育,比如一些大学探索自主招生,比如扩大高等教育招生规模等等。这一切都让人才的培养模式发生着变化。

①政策好不好,既要看制定又要看落实,在落实环节中必须要严格,建立长效的监督机制

一:一到六岁,开展幼儿乐园,作为启蒙教育,以玩具,瑜伽,等轻松的活动,与家长,同龄儿童进行互动,在孩子的玩乐中。

中国基础教育最核心离不开两个字:考试。初三复习一年是为了准备中考(微博),高三一年是为了准备高考(微博)。学制想要变化,就必须要与考试的改变配合起来。罗厅长认为可以把一次性选拔考试与综合素质评价结合起来,全面的评价学生的学习状况:

②践行落实素质教育、德智体美劳、

1,教师业绩以成绩论是最大的错误。教师为了自己的业绩和绩效奖,以及职称评定等千方百计在学生成绩上下功夫,包括大量的作业和考试,这避免不了孩子的近视和身体素质下降。因此迫切需要一套适合中小学生素质全面评价体系,包括德智体美劳应该全面深化,成绩评分占比应大福下降,除此之外应对教师绩效评比机制做出对应的改革,否则不会有根本改变。

罗厅长说,初三和高三年级两年时间都是用来复习,因此这两年时间都不是用来学习新的知识,所以都可以节省下来:

3.专业健康师资的配套

小升初、中考、高考、考研、考博,哪一类考试不讲分数?参加工作考公务员也是论分数。如果不讲分数,如何选拔人才?有标准就会有分数,讲分数就是求公平,能者上,庸者下,否则就会暗箱操作,腐败滋生,权钱横行。

把一次性选拔考试与综合素质评价结合

④考试科目是主流,其他音乐、体育等都被取消或者换成别的科目

高考还是一块比较纯净的土壤,在低收入人群或者是贫困人群,唯一的期望和盼头,就是望子成龙,希望孩子金榜题名,同样也正是通过这种渠道改变了一个一个的家庭。

中广网北京5月6日消息(记者富赜)
据中国之声《新闻纵横》报道,他曾在农村下乡当知青、代过课、做过赤脚医生,到工厂做化工、钳工,宣传员,在中学做炊事员、售货员。如今,他是云南省委高校工委书记,省教育厅党组书记、厅长。尽管他个人一再强调自己喜欢高调做事,低调做人,但还是被媒体冠以“中国改革派官员”、“奇官”、“奇人”的称号。

③强调了健康身体对于学生成长的重要性

教育部领导应该改变下教育政策,中小学不要再注重分数了,应该多实践,你觉得呢?

罗崇敏:刚才你提到的我有不同的看法。表面上看,现在我们的高考凭一个分数来划取录取学分是公平的,其实深入一考察,它是不公平的。以一次考试一个分数就把一个学生10多年的学习作评价,这本身就是不公平。怎么可能10多年的学习凭一张试卷就把他评价了呢?我们把招生自主权,考试自主权放到学校,放到地方,由学校来决定,赋予学校真正的办学自主权,这个才是今后改革的方向。至于全国的考试,可以作为评价地方的办学水平的手段来使用。招生联盟我是非常支持的,联盟的关键是要透明,要公正,要自觉地接受监督,要保证招生过程的阳光公正,来维护教育的尊严,教育的形象,教育的价值。

②唯分数论(社会比较看重)政府、高校选拔人才以高考分数为主,制度上为唯分数论和应试教育提供滋生的门窗

现在我们在教育方面,走了很多偏差,主要有,不留作业,不考试,或者考试不许发榜,快乐学习等等。这些其实都是骗人的。对中国教育坑害很大。

罗崇敏:我认为我们的学制要缩短,主要是在基础教育阶段的学制要缩短,也就是说从小学到高中现在我们是12年学制,我主张缩短两年,从小学到高中10年修完所有课程,因为现在的孩子生活条件,以及现在信息社会给他们带来的发育成长比较快,他们有这个能力,有这个精力,在10年时间学完基础教育也就是从小学到高中的课程。

某地今年将学校体育卫生艺术教育工作列入政府绩效考核范围,学生的近视率、龋齿率等健康数据将作为考核的系列指标之一。若一地区或学校的学生体质健康水平持续3年下降,将在教育工作评估中被“一票否决”。